- Maestras/os en docencia directa y directores/ras en ejercicio pertenecientes a las escuelas que forman parte de la Red Mandela o escuelas de Educación Común, y maestras/os itinerantes de educación especial (CEIP).
- Docentes con docencia directa y equipos de gestión en ejercicio pertenecientes a Educación Secundaria y UTU, priorizando docentes de instituciones vinculadas a escuelas de Red Mandela.
Pre-inscripciones:
Del 7 al 27 de febrero de 2019.
Anuncio de listado de participantes: 15/03/19
Objetivos:
- Promover la producción, sistematización e intercambio de prácticas de educación inclusiva en las escuelas públicas de todo el país, a través de una formación teórico-práctica, fundamentada en los nuevos paradigmas de la educación inclusiva.
- Propiciar encuentros de producción grupal donde cada participante:
- Trabaje con las conceptualizaciones sobre educación inclusiva articulándolas con sus prácticas cotidianas.
- Se reencuentre con sus saberes y experiencias previas, para poder construir una mirada inclusiva, que le permita pensar e intervenir desde su rol, en la institución a la cual pertenece.
Modalidad y duración:
El curso se realizará en modalidad semi-presencial, con una duración total de 260 hs. de formación, distribuidas de la siguiente manera:
6 encuentros presenciales de 8 hs. cada uno: 48 hs.
5 meses de trabajo en plataforma virtual que incluye diseño e implementación de propuesta de educación inclusiva institucional o de aula: 212 hs.
1 evento de entrega de certificados (no computa en las horas del curso, siendo opcional).
FECHAS
JORNADAS PRESENCIALES:
1er. encuentro: 23 de marzo de 2019
2do. encuentro: 4 de mayo de 2019
3er. encuentro: 1 de junio de 2019
4to. encuentro: 22 de junio de 2019
5to. encuentro: 20 de julio de 2019
6to. encuentro: 17 de agosto 2019
TRABAJO VIRTUAL:
Marzo - agosto de 2019
Entrega de certificados:
28 de Setiembre 2019
Programa:
El curso se desarrollará entre marzo y agosto 2019, con un evento de lanzamiento académico en 2018, y una fase semipresencial entre marzo y agosto de 2019
MÓDULO 1 ¿De qué hablamos cuando hablamos de Educación Inclusiva?
Objetivo: Conocer y analizar los diferentes marcos teóricos y normativos que abordan a la inclusión como hecho educativo. Construir un marco conceptual de referencia que integre las dimensiones económicas, étnico raciales, etaria, de género y sexualidad y corporales que interactúan en las lógicas y los procesos de inclusión - exclusión desde la perspectiva interseccional.
Temática a trabajar a través de la plataforma virtual:
- Escenarios educativos heterogéneos. Currículos diversificados.
- Abordaje del grupo desde la diversidad.
- Rol docente en la escuela inclusiva.
- Eje comunitario: familia y discapacidad.
Posibles temáticas a desarrollar en las conferencias presenciales:
- La convivencia y las violencias en la escuela. Los desafíos intersubjetivantes de la inclusión.
- Educación inclusiva y cuidados. Una relación en construcción.
- El paradigma del procesamiento de la información. Desarrollo, aprendizaje y plasticidad.
- Atención y desatención en tiempos interconectados.
Opcional 2: Planificando en y para la diversidad (DUA). Materiales didácticos accesibles.
Objetivo: Conocer los lineamientos del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y obtener herramientas para su implementación específica.
Temática a trabajar a través de la plataforma virtual:
- Planificando en y para la diversidad: materiales didácticos accesibles.
- Estrategias para el abordaje de cuadros frecuentes.
- ¿Cómo hacer accesibles los contextos y los procesos educativos?
- Evaluación en educación inclusiva.
Posibles temáticas a desarrollar en las conferencias presenciales:
- Materiales didácticos digitales y accesibles.
- Despejando el obstáculo del lenguaje escolar.
- Robótica educativa.
Cada participante, podrá optar por cursar el opcional del módulo 3 que desee. Esto incluye actividades diferenciadas en los presenciales 5 y 6.
